CGATE / pROFESIÓN los jóvenes y explicarles quiénes somos y qué hacemos”, argumenta Sanz. Aprender haciendo. La clave del éxito de este concurso reside en su planteamiento pedagógico. En lugar de re- currir a charlas o presentaciones convencionales, los estudiantes se convierten en protagonistas de una ex- periencia práctica donde deben investigar, experimentar y tomar decisiones. La dinámica es aparentemente sencilla: diseñar y fabricar una mezcla de hormigón capaz de alcanzar la máxima resistencia posible. Sin embargo, detrás de ese reto se esconde un completo proceso de aprendizaje. Los participantes deben analizar materiales, calcular pro- porciones, comprender el comportamiento físico y quí- mico de las mezclas y evaluar cómo influyen diferentes variables en el resultado final. Según explica Ramón Lakuntza, secretario técnico-ge- rente del Colegio Oficial de la Arquitectura Técnica de Navarra, el objetivo era despertar la curiosidad de los estudiantes desde su propia experiencia: “Los jóvenes En esta actividad, Los docentes trabajan contenidos curriculares desde una perspectiva aplicada y cercana a la realidad profesional Varios equipos trabajando en su propuesta.